包括综合实验仪、实验系统软件、实验作台、两点阈测定仪、动觉后效仪、痛觉与痛阈仪、深度知觉仪、棒框仪、暗适应仪、系统终端和屏幕升降装置。附件耳机、脚踏板、敲击板。 

总的能&特点

良好拓展

系统具有良好的拓展性，软件升方便，可以拓展实验项目。我厂生产的所有心理学实验分立仪器都能与本实验台相连，用户可以有基础版、标准版、配版选择。本实验系统可外接教学用眼动仪行眼动实验。

便捷实用

系统有单机版和网络版（机房局域网）供选择。实验台总体设计美观巧、结构简单、维修方便、耗低。台面液晶屏可以自由升降。

简设计

基本及标准配置中的主件是综合实验仪，其为。综合实验仪上面的各种反应键与计算机键盘、鼠标等集于体。弥补了纯计算机计时度不够的缺陷，加之配置的刷新频率为100Hz的液晶屏，使 度大为提，达1/1000秒。此外，综合实验仪，在无需外接其它仪器的情况下就可行分仪器的实验，既节省了资源又方便了使用者，提了仪器使用率。如：迷宫实验、速度知觉、似动现象、空间知觉、概念形成、动作能迁移、解决问题（河内塔）、警戒作业绩效测定、注意力集中（追踪实验）、划消测验、注意广度、注意的优现象、螺旋后效等。在某些实验中，电脑界面上可以实时显示被试的实验过程。如：棒框仪、动觉方位测差别阈限、深度知觉。

灵活管理

本系统网络版采用主、被试隔离设计，各自单显示。教师端可行实验列表及学生实验结果的管理，可统设置实验项目及参数，汇总体被试的实验数据。学生也可自行设置实验项目及参数，添加实验材料。原始数据保存至数据库，可导出Excel，方便导入SPSS软件行统计处理

综合实验仪：

集手灵活仪、动作稳定仪、反应时仪、双手协调仪、镜画仪、闪光融合仪等六个仪器于体。

1 外形尺寸：290mm×200mm×55mm(L×W×H)

2 作电压：USB供电

3 反应误差：操作仪按键的反应时与电脑的计数值同步，其数据传输实时同步误差为≤±10 ms。

系统软件：

1 实时显示学生的状态：教师端可自动实时地显示学生的登录、开始实验、实验结束的状态。

2 结果自动上传：学生端做实验后数据会自动上传给教师端，教师也可点击‘收卷’行数据的收集。

3 教师可统或单点发布实验列表、设置统参数。

4 数据管理：

教师端汇总体被试的实验数据。原始数据保存至数据库，可导出Excel，方便导入SPSS软件行统计处理。

暗适应仪：

1 将电脑和仪器通过USB连接，实现了数据实时通信和处理。

2 <!--[endif]-->整个实验过程自动化，在无主试的情况下，被试即可成整个实验的测试。

深度知觉仪：

1 刺激移动速度分快慢二档

2 刺激移动方向可逆。

3 具有深度位移机构和移动速度调节装置

4 移动方向可逆，并有度刻度示

5 将电脑和仪器通过USB连接，实现了数据实时通信和处理。

6 在实验系统中有非常逼真的模拟场景，增强了测试的趣味性和实时性。

7 整个实验过程自动化，在无主试的情况下，被试也可成整个实验的测试。

8 设有主被试选择，当选择主试时，主试可在实验过程中实时查看刺激杆的移动过程和实时方位数据。若为被试，则不可查看。

9 被试可行前或后退的粗调速和微调速。

两点阈测定仪：

1 将电脑和仪器通过USB连接，实现了数据实时通信和处理。

2 在实验系统中有非常逼真的模拟场景，增强了测试的趣味性和实时性。

3 整个实验过程自动化，在无主试的情况下，被试即可成整个实验的测试。

痛觉与痛阈仪：

1 实现无线传输（蓝牙）将强电与人体隔离，确保了使用者的安。

2 电流上升速度分为3档

3 通过USB传输口与电脑连接，实现了数据实时传输和通信。

4 电脑和仪器连接可自动实时采集数据，将被试的应答与反应数据实时反馈给软件系统。整个实验过程自动化，在无主试的情况下，被试即可成整个实验的测试。

棒框仪 ：

1 棒框图形前安装有观测圆筒，测验时无需在暗室中行，且可避免外界因素的干扰。

2 仪器的角度具有自动调节能，使用前无需行水平调节，有零位自动校准。

3 将电脑和仪器通过USB连接，实现了数据实时通信和处理。

4 在实验系统中有非常逼真的模拟场景，增强了测试的趣味性和实时性。

5 整个实验过程自动化，在无主试的情况下被试也可以成整个实验的测试。

6 设有主被试选择，当选择主试时，主试可在实验过程中实时查看棒框的的移动过程和实时角度数据。若为被试，则不可查看。

动觉后效仪：

1 将电脑和仪器通过USB连接，实现了数据实时通信和处理。

2 在实验系统中有非常逼真的模拟场景，增强了测试的趣味性和实时性。

3 整个实验过程自动化。在无主试的情况下被试也可以成整个实验的测试。

4 主被试皆可在实验过程中实时查看手触摸的位置。

5 实验过程中有语音提示，则被试可蒙眼行整个实验的测试

实验内容

◆ 变量实验

有无反馈对速度估计准确性的影响、迷宫实验、两点阈、动觉后效实验 

◆ 反应时

听觉简单、视觉简单、听觉选择、视觉选择、听觉辨别、视觉辨别

◆ 传统心理物理法

限法测定几种频率的听觉阈限 、平均误差法测线段长度、限法测明度差别阈限、恒定刺激法测频率差别阈限、恒定刺激法测重量差别阈限、对偶测颜色爱好、等排列制心理顺序量表

◆ 现代心理物理法

信号检测（有无法）——不同频率的声音、信号检测（有无法）——定概率下的重量辨别 、信号检测（迫选法）、信号检测（评价法）、信号检测（再认）

◆ 感觉实验

颜色混合、闪光融合频率 、影响闪光融合频率的因素、痛觉与耐痛阈测试、暗适应 

◆ 知觉实验

时间知觉（有反馈）、时间知觉（无反馈）、速度知觉（有反馈）、速度知觉（无反馈）、似动现象、深度知觉、空间知觉

◆ 学习与记忆

瞬时记忆（分报告法）、短时记忆（图形再认）、长时记忆（有无意义）、不同学习材料记忆广度、空间位置记忆广度、系列位置效应、概念形成、学习迁移、集体学习曲线、前摄作用和倒摄作用、动作能迁移（镜画）

◆ 现代认知心理学

表象心理旋转、句图匹配、短时记忆的视听觉编码、平形扫描与系列扫描、

短时记忆的信息提取方式、内隐记忆、错误记忆现象中的内隐性、字词错觉、认知方式对表象心理旋转的影响、非对称视觉搜索实验（有无特征）、非对称视觉搜索实验（（多少特征）、空白试验法、问题解决（河内塔）

◆ 情绪与个性

认知方式的测定（棒框）、认知方式的测定（镶嵌图形）、 动作稳定性实验 

◆ 应用性实验

手灵活性测试、广告悦目测试、警戒作业绩效的测定、注意的优现象、

注意集中（追踪实验）、划消测验、神经活动的灵活性、神经活动的强度特征 

注意分配、注意广度、双手协调 、stroop效应、音乐能力测试 

◆ 体育测试 

光反应时间（手）、光反应时间（脚）、声反应时间（手）、声反应时间（脚）、被动反应、综合协调反应（手、脚）、时间与空间的判断

◆ 儿童发展心理学

天平务、类比与推理、作记忆容量的测定

◆ 普通心理学演示实验

颜色知觉、知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的恒常性、错觉、注意的稳定性、想象力、观察力、螺旋后效